上海金桥信息股份有限公司以稳定性、标准性及先进性为设计原则，紧密贴合清华大学“充分给予学生学习自主权、独立思考空间及自由活动空间”的教学管理理念，为清华大学打造了又一个“随时随地，想学就学”的，集互动、开放、自主、多元等多样化需求于一体的新型教学逻辑所塑造出自由的活动空间。
讨论迸发灵感
本次打造的讨论型教室是清华大学首次尝试建设的讨论型公共教室。与传统教学中“排排坐”模式不同，清华大学对讨论型课程及讨论型空间的重视也是其领先全球高等教育的重要原因。
线上线下融合教学
在后疫情时代，校园信息化建设必须满足应对线上线下同步融合教学的新需求。针对新的融合式教学的要求，教室内部都配置了能满足线下与线上同时教学并进行课堂互动的设备，将先进的网络信息技术融入多元教学空间，通过“智慧”硬件和空间集成，实现内容优化、资源共享、师生交互。
为教室增智，为教师减负
常态化录播，老师可根据自己的需求录制相关教学内容；学生可根据需要随时“回炉再造”。一键呼叫系统，老师在教学过程中遇到任何问题可一键呼叫至值班室或中控室，为教师上课解决了后顾之忧。真正做到为教室增智，为教师减负。
统一管理 高效节能
所有教室的多媒体系统均实现在值班室或中控室远程控制，一键控制，大幅提升教学管理效率，同时实现绿色节能环保目标。
浙江大学紫金港校区位于杭州城西部塘北地块。浙江大学成立于1897年，是中国人最早自己创办的新式高等学府之一。是首批进入国家"211工程"和"985工程"建设的重点大学之一。享誉海内外的综合性、研究型大学，历史悠久，在120年的办学历程中，浙江大学始终以造就卓越人才、推动科技进步、服务社会发展、弘扬先进文化为己任，逐渐形成了“求是创新”为校训的优良传统。
为满足浙江大学信息化建设需求，上海金桥信息本次探索型智慧教室的改造项目，集图像，声音，环境，感知、摄像、信号处理、智能中控、视频会议、录播与无线分享系统等一体化设计集成。
功能特点：
设计预留多样式开放式信息接口，满足多种信号接入的同时，让系统扩展性更强，教室避免信息孤岛，更加灵活；
人性化设计，采用高低位讲台，满足教师不同的教学习惯；
一键式、多场景（远程互动教学、本地互动教学、常态化录播等）呈现控制模式，让老师的上课更加轻松、灵活、方便；
沉浸式音频电声设计，声场均匀分布，2k-3khz人耳最舒适频段，让教学舒适有效；
智能化管理系统跟课表实现完美对接，能自动调节环境如温度、湿地、照度等，让教学轻松专注；
统一集中式fusion管理平台，多媒体设备的远程控制、监测、管理，人机结合，同时将班牌系统、常态化录播系统、设备控制检测系统融合在一个平台，实现多媒体系统集中灵活高效的管理；
多媒体设备统一隐藏式安装设计，与装修环境融为一体，让教与学沉浸并乐在其中；
哈佛商学院
哈佛中心坐落于上海浦东新区陆家嘴金融贸易区核心地带。成立于2010年初，是哈佛在海外设立的7个研究中心中最大的一个。从哈佛中国中心成立前的2009年至今，上海金桥有幸作为哈佛中国中心的多媒体系统的建设者，也是交钥匙工程，金桥为哈佛提供的不仅是保姆式服务，还包括专家式顾问、咨询、设计。自中心建成以来，金桥一直为哈佛在波士顿的基础上进行升级和改造，并承担系统的维护服务。走进哈佛中心，您会感受到建筑与智能融合，声学与美学共存，不同于普教的顶尖的智能化的教学环境。
一、 阶梯教室
在图示的阶梯教室中，采用国际一流的多媒体系统产品、信号处理、中央控制系统与发言扩声系统。系统由各类产品组成，但又不是简单的堆砌。金桥发挥追求至臻的集成优势，整合各个系统，将科技服务师生，让体验尽善尽美。
为了契合商学院教学模式下教授与学生互动交流频繁的需求，教授与学生均配置一套发言系统，同时配备同传系统，满足当今商学院双语教学的特色需求。
二、 同传室
哈佛同传室配有专业的数字会议与同传系统，稳定的质量，人性化的设计，让高强度的同传工作更有保障。
三、 多级化智能控制系统
多级化智能控制系统：分为用户级与专业级。用户级一键式极简操作，方便教授和助教的人性化设计；专业级让技术人员的操控达到参数调整的水平。为哈佛量身定做的中英界面，软件的设计，包括控制的内容、布局、使用模式都是完全根据教师的使用习惯进行的定制开发。
四、 控制室
这里是金桥维护人员的工作场所。在这里，他们书写了金桥与哈佛每一天的朝阳与日落，书写了金桥与哈佛共同的成长历程。
